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È molto difficile stabilire [...] documentazione supplementare da noi invocata (regolamenti di [...] istituti, relazioni degli insegnanti [...] della vita scolastica e [...] programmi, circolari del Ministero, dei Provveditori, delle [...] alle scuole, ecc. Non crediamo sia ozioso, [...] come mai dalla politicamente così mediocre scuola [...] la generazione che ha fatto la Resistenza. E, per concludere su [...] la nostra convinzione che le ricerche sulla [...] durante il fascismo sono rimaste finora limitate [...] appariscenti e non a quelli più profondi [...] più convincente, una storia [...] Associazione [...] della scuola e non ci risulta che [...] essa pubblicati a partire dal 1934 siano [...] considerazione). Quanto a Gramsci, intendevamo [...] per gli anni dal 1919 al 1922, [...] suo scritto specificamente dedicato ai problemi della [...] riforma: Gramsci, in quel [...] assorbito prima dalla polemica [...] del partito socialista, poi [...] costruzione del partito comunista in una prospettiva [...]. Del resto, per questo [...] abbastanza limitati anche gli interventi di Salvemini [...] opinioni ci si deve richiamare al volume [...] in collaborazione con Galletti. Se si esclude Rodolfo Mondolfo [...] in fondo, ed è per questo motivo [...] ha interesse, una certa latitanza dei rappresentanti [...] e popolari che favorirà il successo di Gentile. Lombardo Radice combattè con [...] corporativismo emergente dalla vita della Federazione nazionale [...] scuole medie; quando, nel 1907, Lombardo Radice [...] doveri », però, la Federazione non [...] interessi materiali degli insegnanti ma dibatteva i [...] in modo molto aperto e proponendosi di [...] paese. Mi pare che il Ferrière [...] molti aspetti, [...] e il [...] siano influenzati nel loro [...] Federazione dalla pubblicistica idealistica e cattolica che, soprattutto [...] di Pisa del 1919, rivolgerà alla Federazione [...] esempio quella, destituita di fondamento, di essere [...]. Sarebbe interessante, e [...] sarebbe il più indicato per [...] sapere qualcosa di più sugli indirizzi ideologici del [...]. Ci siamo sempre opposti [...] e ci pare che proprio il caso Gobetti, [...] sia significativo: il giovane [...] al Fascio [...] nazionale sperando che la [...] un rinnovamento democratico della scuola (quel rinnovamento [...] per il quale anche la Federazione insegnanti [...] senza conseguire i risultati desiderati), ma se [...] quando avverte [...] data da Gentile alla [...]. Occorre pertanto distinguere tra [...] della scuola (che accomuna tutti gli uomini [...] quegli anni) e realizzazione gentiliana della riforma [...] anche in chi aveva aderito al Fascio. ///
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Occorre pertanto distinguere tra [...] della scuola (che accomuna tutti gli uomini [...] quegli anni) e realizzazione gentiliana della riforma [...] anche in chi aveva aderito al Fascio.