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Si passò dal [...] di analfabeti registrati al momento [...] nel 1871, [...] nel 1881, al [...] nel 1901, al [...] nel 1911; la Sicilia rimaneva [...] tra le regioni il cui tasso di analfabetismo continuava [...] essere molto elevato; la percentuale di riduzione [...] in Sicilia dal 1871 al [...] era superiore appena a quelle della Puglia, della Basilicata [...] della Calabria, confermando la difficoltà ad uscire dalla situazione [...] crisi delle regioni che, al momento [...] si trovavano già maggiormente svantaggiate. Nel quarantennio 1871-1911 il Piemonte, [...] si trovava in una situazione di privilegio [...] di analfabeti), ebbe [...] riduzione del [...] mentre la riduzione ottenuta dalla Sicilia fu soltanto del [...]. Nota esattamente Bonetta che [...] avere degli incrementi significativi nelle fasce di [...] più facilmente accedere alla frequenza scolastica e [...] dai 4 ai 12 e dai 12 [...]. [...] considerazione che Bonetta fa [...] Sicilia può essere estesa a tutta la penisola [...] era molto ridotto nelle [...] assai forte nelle zone rurali. [...] scolastica aveva infatti avuto [...] sviluppo sufficiente mentre restava assai carente nelle [...] con più estese zone rurali e più [...] quindi maggiormente sacrificate. Ma il problema [...] nelle campagne era connesso [...] dei bilanci comunali dato che la legge Casati [...] comuni la responsabilità di istituire e gestire [...] ed anche tenendo conto dei contributi statali [...] e sui cui criteri di distribuzione Bonetta [...] i piccoli comuni rurali non sempre riuscivano [...] mezzi necessari per ottemperare alle incombenze loro [...] ma alle difficoltà finanziarie si aggiungevano spesso [...] non sempre amministrazioni comunali espressione dei ceti [...] ritenevano opportuno offrire ai contadini [...] arma » [...]. La legge [...] salutata dai socialisti e [...] di sinistra come un passo in [...] elementare, consentiva allo Stato [...] diretto controllo sulla scuola di base ma [...] piccoli comuni rurali del Mezzogiorno -come annotava [...] Salve-mini -i mezzi finanziari sufficienti per un radicale [...] tradizionale. Anche Bonetta rileva come [...] agevolazione finanziaria che soprattutto la [...] aveva previsto « si [...] maggiore [...] di zone già sviluppate [...] ricche a tutto svantaggio della esigenza ispiratrice [...] dire quella [...] del tessuto scolastico e [...] crescita [...] » (p. /// [...] /// Anche Bonetta rileva come [...] agevolazione finanziaria che soprattutto la [...] aveva previsto « si [...] maggiore [...] di zone già sviluppate [...] ricche a tutto svantaggio della esigenza ispiratrice [...] dire quella [...] del tessuto scolastico e [...] crescita [...] » (p. (0) (0) ![]()
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