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SUOLA E [...] / VENERDÌ 1 [...] 20 GIUGNO [...] I [...] problemi della scuola primaria Intervista [...] 1 prof. ///
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[...] lei ha [...] nelle vesti di vice-presidente [...] i lavori della Commissione Fassino, [...] nel 1981 per la ri» forma del programmi della [...] elementare. Una Commissione che ha prodotto [...] che un testo di [...] programmi anche importanti materiali [...]. Sulla base di quella [...] il suo pensiero su una questione che [...] in questi giorni: è possibile una qualificata [...] programmi nella scuola elementare senza una riforma [...] Assolutamente no. Questo principio lo [...] sostenuto fin dalle prime [...] della Commissione, fin da quando nel maggio [...] II ministro Bodrato ci convocò. Fu chiaro allora che [...] si sarebbe limitata a proporre soltanto [...] fornito anche Indicazioni contestuali per un rinnovamento [...]. E II ministro Bodrato [...] portare [...] In parallelo la riforma del [...] Innovazioni degli ordinamenti. Successivamente, venuta al ministero [...] Pubblica Istruzione la senatrice Falcucci ricevemmo ripetute asseverazioni che Intendevano [...] la contemporaneità [...]. Dal punto di vista [...] ci sono state, dal punto di vista [...] che siano soddisfatte. È vero peraltro che [...] di riforma proposto [...] del Parlamento». I ritardi si accumulano [...] e diventano gravi. Tanto che il gruppo [...] Camera ha già protestato. Secondo lei, a chi [...] dei ritardi? Chi [...] che non vuole la [...] coinvolto emotivamente [...] per avere 11 distacco [...] dire come, dove e quando alcune forze [...] alla discussione di questo testo. Posso dire invece che [...] trasmissione che accompagnava l materiali elaborati dalla Commissione Fassino [...] testo del prò-« Elementari tradite. Svuotati i [...] e la cosiddetta relazione [...] che formulava 1 principi generali e che [...] dimenticato) conteneva proposte politiche precise: più docenti [...] medesime classi, [...] settimanale dalle attuali 24 [...] ore, ecc. Se si fosse deciso [...] questioni si sarebbe sgombrato il terreno di [...] e 11 cammino della riforma degli ordinamenti [...] agevole». Non le pare che, [...] numerosi interventi del ministro Falcucci e dei [...] occulti consiglieri, i risultati della Commissione Fassino [...] come testimonianza a futura memoria di un [...] proporre soluzioni alla riforma della scuola di [...] per alcuni aspetti singolare. Pensi, ad esemplo, che [...] pro-grammi formulato dagli esperti della Commissione passò [...] Consiglio nazionale della Pubblica Istruzione e fu approvato [...] (40 favorevoli e 16 astenuti). Nonostante ciò, 11 ministro [...] centrale diedero ascolto al [...] disagi di quel 16 astenuti e tagliarono [...] testo in più luoghi rendendo tra [...] Incomprensibile alcune proposte degli [...]. Vorrei ricordare solo due [...] quanto forse minori, non sono però meno Indicativi. I programmi di storia [...] di tutta [...] Iniziale che dava I [...] un nuovo Insegnamento, si sono lasciati galleggiare [...] parziali del vecchio testo che risultano cosi [...]. Qualche cosa di [...] è avvenuta per [...]. Dovè, a parte alcuni [...] una volta si è soppressa la parte Introduttiva [...] le scelte e le giustificava». Il piano pluriennale istituito [...] circolare ministeriale (la 132 del 5 maggio) [...] cosa seria? Non fa leva un po' [...] volontà dei maestri?« Ho già avuto modo [...] riserve sulla possibilità operativa di mettere in [...] come 11 plano prevede [...] di cinque anni. Da un certo punto [...] plano è molto ambizioso. Per ogni provincia prevede [...] ore più che considerevole per [...] del programmi. D'altronde, non corrisponde a questo Impegno [...] un uguale Impegno [...] le fonti e 1 modi [...]. Si fa leva [...] dei circoli didattici, e si [...] molto sugli [...] tecnici periferici. Ma non ci si è [...] conto di una spaventosa sproporzione: ciascuno del 240 o [...] più [...] periferici dovrebbe assumersi un carico [...] circa tremila ore per [...] gestire In maniera appropriata 11 [...]. Slamo di fronte a [...]. Bisognava fare 1 conti [...] prima di lanciare un progetto di aggiornamento [...]. È basato su [...] forti che concernono l'italiano, [...] scienze ed altre discipline, ma lascia completamente [...] I [...] per la lingua straniera, [...] e lascia pure nel vago la questione [...] di religione». Carmine De Luca Parte [...] settimana di agitazione, dal [...] giugno, è stata promossa da [...] e [...]. Per mercoledì 25 è Indetto [...] nazionale degli Atenei. Sulle scelte politiche che [...] italiana pubblichiamo un Intervento [...]. Le numerose [...] di disagio che attraver-sano In [...] le Università testimoniano la gravità di una [...] Inerzie governative e litigiosità diffusa tra le [...] sta volgendo rapidamente al peggio. Cosi come si sta [...]. Il sistema universitario diviene [...]. ///
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Sembra chiaramente leggibile nelle [...] I Ricercatori, ricerca, potere Chi decide nelle [...] ministro e della burocrazia [...] di gestione e di Intervento che tende [...] al modi di funzionamento precedenti alla L. Lo scontro che sta [...] linea di gestione ministeriale e le forze Impegnate [...] continuazione del processo riformatore ha una portata [...] al di là di questo o quel [...]. Né può valere a [...] situazione di stallo la fuga In [...] quella forza politica della maggioranza. Il sistema ha discrasie [...] gravemente In questioni nodali come quelle relative [...] flusso delle risorse, agli accessi del personale [...] amministrativo, al governo degli organici e alla [...] II sistema delle autonomie universita-rie. In queste condizioni, scaricare [...] ministro la scarsa capacità della maggioranza di [...] programmatiche di governo sembra un paravento molto [...]. La verità è che [...] c'è da parte del governo nel suo [...] sottovalutazione della rilevanza della riqualificazione produttiva [...] e [...] della [...] finanziaria ne è stata [...]. Che poi [...] della complessiva responsabilità della [...] scelte e Indirizzi assunti dal ministro della P. Le agitazioni promosse In [...] e la buona rispondenza [...] dimostrano la volontà di [...] una forte ripresa de! [...] di questo quadro estremamente [...] che richiedono risposte, impegni e Interventi Immediati [...] Gestione del fondi di ricerca. [...] e Incontestabile, al di [...] smentite, che 11 ministero ha utilizzato, e [...] utilizzare, 1 fondi di ricerca per esigenze [...] Atenei che nulla hanno a che fare [...] I [...] fissati dalla L. Come è già stato [...] sedi, questo progetto accentra il governo delle [...] e ne aumenta In ma-niera Intollerabile I [...]. La situazione è giunta [...] I limiti del grottesco: la Commissione Pubblica istruzione [...] Senato [...] in sede referente e dopo un anno [...] che non place a [...] consistenti settori della maggioranza. Non ci si può allora [...] se su ciò scoppia la protesta né ci si [...] limitare ad Incolpare solo 11 ministro della Pubblica istruzione, [...] pure ha le sue responsabilità. Su questi punti [...] della [...] non è di oggi, [...] le forme di mobilitazione debbono essere più [...] spirito non totalizzante e aperto [...] di tutti. Gabriele [...] Generale [...] Sindacato Nazionale [...] didattica con il computer GENOVA [...] Funziona [...] scorso nella scuola elementare [...] di [...] Ponente un piccolo (ma neanche [...] laboratorio «Informatico» Istituito [...] alle istituzioni scolastiche del Comune [...] Genova al tempo della Giunta di sinistra e collegato [...] la scuola elementare e media. Le due operatrici a tempo [...] del laboratorio, assistite [...] per le tecnologie [...] del Cnr di Genova (ad [...] del quale è uscito da poco presso la SEI [...] volume II [...] ter nella didattica, sono dipendenti [...] Comune. [...] 11 laboratorio è frequentato [...] mezza alla settimana da otto classi di [...] da altrettante della [...] E la tartaruga elettronica [...] gli insegnanti, oltre alle operatrici del laboratorio, [...] corso a cura [...] del Cnr. È utile segnalare questa [...] dalla collaborazione fra Comune e scuola; compatibilmente [...] di mezzi e la sensibilità, nel caso [...] nuovo assessore, degli amministratori (e del personale [...] Sestri partecipa con molto Interesse), 1 comuni [...] Insieme con la scuola, soprattutto nel campo [...] centro sulle biblioteche), [...] e la grafica, [...] o almeno, inizialmente, [...] del calcolatore. In che consiste questo [...] il computer realizzando progetti: [...] si vuole, ma progetti. Per disegnare, come nel caso [...] vari gruppi [...] classe elementare, un bicchiere e [...] bottiglia su una tavola adoperando Il linguaggio «logo», si [...] procedere anche per prove ed errori, e anche [...] appare un aspetto positivo: Il [...] Immediato. Se la [...] non riceve [...] giusto 11 disegno non [...] correggere dopo [...] ragionato su. Ma se si vuole [...] più complessa, ad esemplo un quartiere con [...] allora occorre prima preparare 11 plano completo [...] far svolgere [...] e prevedere l singoli [...]. Bisogna insomma stabilire una strategia. I bambini e I [...] solo programmi di tipo grafico. Fra [...] scrivono, e verificano anche In [...] la disponibilità del mezzo [...] la possibilità, ad esemplo [...] testo o una [...] parte, di correggere e [...] Inserire Immediatamente la parola ola frase corretta senza rifare [...] la necessità di procedere in modo disciplinato [...] I [...] con la propria abilità linguistica e con [...] macchina, che non si lascia ingannare ma [...] tradisce. È evidente che In [...] possibili Importanti sviluppi, riguardanti la produzione linguistica. Si tratta prima di [...] verificare se e a quali condizioni [...] del calcolare può [...] a scrivere testi più [...] comprensibili: se cioè può effettivamente aumentare [...] della lingua per esprimersi [...]. A questo approccio possono [...] basati [...] nuove istruzioni alla tartaruga, [...] vero e proprio. Cioè [...] un linguaggio Informatico. Giorgio Bini Una proposta di [...] delle scuole CHI HA PAURA [...] delle scuole? Delle singole scuole. C'è 11 pericolo che [...] inevitabilmente si abbassi oppure [...] sistema scolastico italiano porterà a una «sana» [...] a tutto vantaggio del paese e dei [...] il definire i problemi. Il primo è la [...] protagonismo e capacità produttiva alla scuola, ridando [...] componenti interne e mettendo in grado [...] di [...] produrre. Il secondo quello ai [...] la formazione ed il sistema formativo oggi [...] solo nella scuola, ma sono [...] costituiti da una pluralità [...] risorse formali e non formali pubbliche e [...] sempre più determinano i moderni percorsi formativi. Riferire queste risorse alla [...] cosi come mettere in grado la scuola [...] in rapporto con esse. Ma tutto ciò pretende [...] decentrato del sistema formativo che ne sappiano [...] Fattuale e spontaneo funzionamento a sistema in [...] progressiva integrazione, e [...] in questo governo decentrato [...] del sistema formativo di soggetti con capacità [...] e sociale e di operatività: gli Enti [...]. I due aspetti sono [...] loro; possono essere separati ma solo per [...] mentre [...] divisi nella pratica pensando [...] legislativo, sarebbe solo esiziale (ed è quello [...] si stia facendo, quando ci si limita [...] «autonomia» delle [...] scolastiche). Cerco, quindi, di dare alcuni [...] contenuti ai due problemi. La scuola e la [...] autonomia. Lo schema potrebbe essere [...]. Il Parlamento fissa gli [...] da raggiungere, ovviamente con Gande [...] puntualità. In tale contesto diventano [...] le [...] dei risultati della verifica [...] deve [...] anche se è evidente [...] nel suo insieme va riferito innanzitutto al Ministero [...] Pubblica Istruzione, che deve fungere da garante del [...]. [...] quindi sta [...] luogo [...] nella capacità di organizzarsi, nel [...] ragionare per obiettivi, nel [...] provvedere a tutto quanto necessario [...] il raggiungimento degli obiettivi (verifica delle condizioni di partenza, [...] della didattica, momenti di verifica in itinere, sostegni necessari, [...]. Quindi autonomia giuridica, finanziaria [...]. Questa autonomia, però, è legata [...] né può essere altrimenti [...] ad [...] inderogabili. Ma possiamo spingerci più [...]. E del tutto lecito, [...] che esistano spazi per arricchire gli obiettivi, [...] e metodologie i più efficaci per [...] per sperimentare modi di [...] per rispondere alle esigenze degli studenti e [...]. Se il rai da [...] superiore, la scuola non solo come trasmettitrice [...] ma come centro di produzione e ricerca [...] è la definizione non solo teorica che [...]. Tale spazio, destinato a [...] su vari piani degli [...] Parlamento, va a mio parere previsto [...] dentro [...] scolastico normale. ///
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Se raggiungere gli obiettivi [...] fondamentale ed inderogabile, non si può escludere [...] che ciò possa essere realizzato In un [...] quello [...] totale. Tutto ciò non può [...] ma deve essere previsto come spazio istituzionale. Progetti sperimentali più ampi, [...] una pluralità di soggetti, saranno per forza [...]. Ma la funzione di [...] efficacia [...] per arricchire e garantire [...] essere «Istituzionale». Al riguardo è indispensabile [...] che vanno previsti, dotando la scuola delle [...] cosi come è opportuno definire, seppure in [...] potrebbe essere la quota destinata a questi [...] tra il 10 ed il [...] complessivo. C'è poi un altro [...] nasce da due esigenze che possono essere [...] un unico problema. La prima: la necessità [...] risorse culturali, scientifiche, informative sono più esterne [...] scuola, di [...] entrare concretamente in rapporto [...] «integrare» nei percorsi formativi, nel raggiungimento degli [...]. La seconda, che per questa [...] si può avviare il ripensamento di quale sia oggi [...] ruolo di una scuola immersa [...] di una «società informante» che [...] potenzialmente ad essa alcuni compiti «tradizionali» mentre richiede una [...] di «connettivo», di ri-costruzione di un sapere e di [...] conoscenza moderni. Il punto di convergenza [...] giuridicamente, entrare In rapporto ed usare le [...] dalle episodicità e dalle limitazioni attuali Il [...] sistema formativa [...] delle singole [...] scolastiche [...] consente varie cose: spinge al protagonismo gli [...] e produttivo il lavoro scolastico; modifica profondamente [...] apre la scuola [...] e può consentire [...] di entrare nella scuola, [...]. Ma [...] si presentano i problemi già [...]. Oggi la formazione e [...] c'è un forte intreccio di possibilità, risorse; [...] (ad esempio le uscite, i rientri; la [...] di più risorse; la tendenza alla discontinuità [...] contemporaneo di esperienze scolastiche, lavorative, culturali, etc. Alla dimensione della singola [...] tali fenomeni non riescono ad essere visti [...] e nel loro [...] a sistema. Cosi come la scuola [...] tutta una larga serie di funzioni. Ad esempio, individuare le [...] della loro potenziale valenza [...] di esse perché abbiano valenza «formativa» (ciò [...] esplicito non è quasi mai). Oppure, su di un altro [...] la capacità di proporre e realizzare raccordi (come ad [...] quelli tra scuola e formazione professionale); dare «integrazione» a [...] che viceversa [...] è una «giungla»; cioè [...] di operazioni di lettura, interpretazione, [...] etc. In questo senso ci sono [...] diversi dalla scuola che [...] intervenire, soggetti che a mio [...] sono gli Enti locali e nello specifico per quanto [...] il settore [...] le Province (presso le quali [...] con urgenza va immediatamente [...] tutto [...] di [...] relative alla programmazione ed [...] scolastica). Quindi un decentramento territoriale [...] che ha due facce: da un lato [...] (decentramento del Ministero della Pubblica Istruzione; autonomia [...] tra queste e gli organi decentrati del Ministero); [...] nuove degli Enti locali, loro capacità di [...] nel governo del sistema formativo; e, ovviamente, [...] logica di continuità e dì coerenza, dei [...] scolastica ed Enti [...] solo in questo modo, [...] di competenze e capacita ed un ragionamento [...] tutti i problemi, che diventa persuasiva l'opera [...] sistema scolastico, altrimenti foriera di più problemi [...] ne voglia risolvere, dal momento che è [...] potrebbero nascere da una situazione di semplice [...] scolastiche, tra cui quello centrale di [...]. Giorgio [...] -Milano Una penna robot [...] scuola Il disegno d di Giovanni [...] che non ha seguito [...] di studio di grafica. Morlacchi si definisce «trentenne I [...]. ///
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Anche a lui andrà [...] della [...]. Il tema della [...] tavola ò quello della comunicazione [...] un alfabeto dimezzato sta alle spalle [...] del [...]. Venerdì 27 giugno, ore [...] Jolly Ambasciatori di Torino (corso Vittorio Emanuele [...] un Incontro sul tema [...] di religione facoltativa a [...]. Una battaglia di democrazia [...]. Partecipa Giuseppe Chiarente della [...]. È II titolo del [...] seminario di pedagogia musicale dedicato [...] a [...]. ///
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Orff, sorelle Agazzi, [...]. ///
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Sarà Inaugurato [...] settembre nella Sala del Congressi [...] Milano (via [...] 16). Per ogni Informazione sia sul [...] seminario, sia sul Corsi di formazione musicale patrocinati [...] Lombardia, programmati [...] rivolgersi a: Centro educazione musicale [...] via Clerici 10, Milano (tel. È uscito 11 fascicolo [...] rivista mensile della [...] università. In sommario articoli di [...]. ///
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Corda Costa, [...]. ///
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Completano 11 numero le [...]. La redazione è In [...] Leopoldo Serra 31,00153 Roma. ///
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La redazione è In [...] Leopoldo Serra 31,00153 Roma.