Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Unità 2-Nazionale del 1998»--Id 1565639742.

Mercoledì 24 giugno giorno [...]. Per [...] candidati inizia [...] di maturità» con la [...] ita-liano, poi, il giorno dopo, seguirà la [...] diversa per ogni [...]. [...] massimo una settimana, inco-minceranno gli [...]. Patemi [...] tanti, ma rischi di bocciatura [...] visti i risultati degli ultimi anni: una media del [...] di maturati. ///
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Do-po [...] sperimentale nel 1969 va in [...]. E senza troppi rimpianti. [...] prossimo parte [...] conclusivo di Stato» [...] valutazione [...] triennio scola-stico del candidato, in-terrogazione [...] tutte le materie, verifiche an-che sui percorsi forma-tivi «autonomi» [...] da ciascun istituto, vo-tazione in centesimi. Una piccola rivoluzione che [...] modo graduale e che an-drà a regime [...]. Un ritorno al rigore, [...] la scuola che ver-rà? «Il giudizio sul [...] po-sitivo. Era proprio tempo che [...] quello [...]. Inutile e dannoso» afferma Antonio [...] medi della Sinistra giovanile. Un ap-prezzamento motivato: «Vi [...] trasparenza nella valutazione dei candidati. Il punteg-gio per ogni [...] im-mediatamente comunicato. Così fi-nisce [...] roulette, con la prova orale [...]. [...] sarà sicuramente più difficile ma [...] serio e con più garanzie per gli stu-denti». Eppure, [...] non si sono contate [...] protesta contro la riforma Berlin-guer. È sta-to giusto, quindi far [...] di un an-no [...] della riforma». Convince an-che [...] del «credito formativo» perché valorizza [...] esperienze [...] culturali e di im-pegno dello [...] e favorisce [...] non separata tra la scuola [...] ufficiale [...] e le attività [...] del-lo studente. Chiede maggiore flessibilità nella ap-plicazione [...] riforma [...] studenti, [...] vicina alla [...] che conta circa 20 mila [...] in tutta Italia. Sotto accusa [...] al tema: «La scuola di [...] nel-la maggior parte è impermeabile a forme non tradizionali [...] espressio-ne come una recensione o una sce-neggiatura o un [...]. Ma [...] cattolico apprezza la nuova maturità. Si prefigura una scuola [...] anche esigente e le due caratteristi-che non [...] con-giuntamente». Sostenere tutte le ma-terie sarà [...] peso per gli studenti, ma necessario se [...] è quello di raggiungere una [...] competitivi sul mercato euro-peo del [...]. E poi il nuovo [...] a certificare la [...]. [...] va risolta a monte, [...] di [...] previste dalla riforma e [...] adeguato orientamento nella scelta del percor-so educativo, [...] di indi-rizzo sbagliate». Infine, incalza [...] bisogna valorizzare i canali di [...] professionale: «Anche chi vuol fare [...] deve [...] crescere culturalmente partendo dal suo [...] di professione». Un punto sul quale [...] della Federa-zione Formazione e Ricerca della [...]. ///
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Ora il cantiere è [...] anno di tempo per [...] scientifico questa nuova cultura della valutazione. I tempi diluiti sono una [...] consentiran-no ai docenti di prepa-rarsi. Non temo parti-colari reazioni [...]. Si tratta di criteri [...] in Europa, che consentono un confronto con [...] degli studenti degli altri paesi». Ra-nieri ha una preoccupazione: [...] di contatto e di integra-zione tra scuola [...] lavoro. [...] dei crediti formativi nella [...] realtà della formazione professionale, evitando che Ministe-ro [...] Pubblica Istruzione e del La-voro «definiscano per-corsi paralleli e [...]. Dice no al nuovo [...] Coordinamento studenti romani [...] promotore della [...] Berlinguer. Andava fatto [...] alla [...]. Così si rischiano situa-zioni [...] stu-denti che vivranno il periodo della transizio-ne [...] a metà» afferma [...] del [...] che si «augura una [...] si dice «preoccupato che finisca invece [...]. Roberto Monteforte Uno studente «Dobbiamo [...] i professori oggi abbiano gli strumenti per [...] di espressione» Esami di maturità in una [...] prossimo parte [...] conclusivo di Stato voluto [...] Berlinguer. Con interrogazioni su tutte [...] NO ALLA RIFORMA «Ministro, mi dimetto [...] è solo una scatola [...] studiano la fabbrica in [...] SÌ ALLA RIFORMA «È uno strumento per collegare scuola [...] lavoro» [...] 1. [...] parte da un gruppo di Associazioni industriali del Nord Italia, tra cui quella di Trento, [...] dalla [...] Manager, una delle società leader [...] settore del [...] ma-nagement». Il progetto, informa una nota [...] trentina, consiste nel far fare [...] giovane figlio di imprenditore [...] di lavoro come dipendente per [...] periodo dai 2 ai 4 anni, seguendo un percorso [...]. Il pro-getto si chiama «Telemaco» [...] al figlio di Ulisse). Le Associazioni industriali coinvolte [...] Brescia, Lecco, Novara, Tren-to, Treviso, Verbania, Vercelli, Vicenza e Va-rese. Per misurare la validità [...] stato fatto un sondaggio a campione tra [...] imprenditori di età compresa tra i 20 [...] anni, che hanno compiuto studi universi-tari superiori. Il 17 per cento [...] futuro imprendito-re e in questa categoria basta [...] operativa. ///
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Con un gesto clamoroso [...] liceo scientifico [...] di Reggio Emilia, una [...] la sperimentazione e le novità delle metodologie [...] chiesto di tornare a fare [...]. Dimissioni amare, la cui [...] immediatamente al mi-nistero, anche perchè il professor Villa [...] della commissione dei 18 presidi della direzione [...] avviare la sperimenta-zione del biennio mirato di [...] quella sede ha difeso lo [...]. Il preside che contesta [...] della riforma Berlinguer è [...] che un conservatore. Intellet-tuale di formazione [...] sostenitore del programma del [...] Prodi. Professor Villa, perchè è [...] «Perchè guardo con sconcerto al modo in cui [...] si sono tradotte nei provvedimenti [...]. Cosa non va nei provvedimenti [...] culturale. Non sono [...] voci [...] mes-so in guardia il ministro [...] le [...] tecnologico. [...] il ri-schio di tradire le [...] più auten-tiche della nostra identità culturale, [...] stranieri, e di respingere quel [...] gramsciano alla [...] dello [...] che ben altra conside-razione meriterebbe [...] parte della [...]. Come va riqualificata dunque [...] «Non [...] relativismo culturale, con la sostituzione del metodo [...]. Non si deve cadere [...] di assolutizzare gli [...]. Non ha paura di passare [...] anti-modernista? «Non lo sono, e lo dimostra [...] del mio liceo, [...]. La vera necessità della scuola [...] di ritro-vare una fisionomia autentica. Si cominci a [...] critica dei paradigmi disciplinari, [...] realmente dialettico fra cultura nazionale ed istanze [...] della trasmis-sione del [...] del [...] se posso citare ancora Gramsci». Lei dice nella [...] rifiuta-re il ruolo di [...] è critico anche con le proposte di [...]. La [...] -come [...] definita di recente il Consiglio [...] della pubblica istruzione [...] derive [...] e [...]. [...] «Io sono solo un povero [...]. Ma serve il confronto fra [...] e [...] di coloro che [...] hanno strumenti per comprendere ciò [...] nella scuola si potrebbe e dovrebbe fare e la [...]. Gian Piero Del Monte ROMA. Giordano Fer-retti è il [...] scientifico Marconi di Pesaro, da anni in [...] creare una scuola legata al [...] al [...]. A lui la riforma Berlinguer [...]. [...] i sogni», dice, e allora [...] a operare, invece di pensare solo a criticare». Per Ferretti i cambiamenti [...] una specie di azienda e i presidi [...] attenti solo alla partita doppia e al [...] perdite. I due concetti sono [...]. [...] restituisce alla scuola capacità organizzativa [...] creatività culturale ed è [...] che consente un vero [...] Vuol dire che tramonta [...] «Tramonta la copertura burocra-tica e [...] degli ope-ratori scolastici. Con [...] avremo una restituzione di [...]. ///
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Chi dirige un istituto [...] precisa: sceglie, de-cide e programma. Non per questo [...]. Eppure sono in molti, [...] a criticare il progetto [...]. Così come le innovazioni [...] dei cedimenti al modernismo, [...] nella realtà e che [...] può ignorare. E poi parte del malessere [...] dovuto anche alla [...]. [...] «Ci vuole un [...] di realismo e, in-vece, noto [...] isolamento culturale e politico del ministro Berlinguer molto preoccupante. Tutti quelli, e mi [...] che hanno lot-tato contro i mulini a [...] la scuola italiana quan-do [...] nessuno se ne [...] la riforma sia la [...] sogni. Nel momento in cui [...] una trasformazione occorre flessibilità e bisogna essere [...] difficoltà e delle resistenze. Non ci si può tirare [...]. Insomma tornano i vecchi vizi [...] «Sì, proprio così. Ci sono sicura-mente degli aspetti [...] riforma [...] di fronte [...] stori-ca della trasformazione in cantiere. E invece, specie a [...] di enfatizzare solo gli aspetti critici. Torna alla ribalta un [...] degli intellet-tuali di sinistra che sono molto [...] come si fanno le cose, ma non [...] a [...]. Una specie di delirio [...] si preferisce, deter-minato dalla incapacità di accettare [...]. Enzo Risso Una liceale [...] Democratici di Sinistra Autonomia Tematica Nazionale Ambiente Dipartimento Nazionale Impresa Unione Regionale [...] Romagna Convegno Nazionale [...] SERVIZI PUBBLICI LOCALI: PER LO SVILUPPO SOSTENIBILE, NEL MERCATO [...] Lunedì 29 giugno 1998 [...]. Lanfranco Turci, on. Fulvia Bandoli Nel dibattito [...] Pierluigi Bersani, on. ///
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Valerio Calzolaio Presiede: Fabrizio [...] Partecipano tra gli altri: Agostino Agostinelli, Patrizio Bianchi, Mercedes Bresso, Filippo [...] Marcello Buiatti, Vanni Bulgarelli, Giuseppe Casadio, Vannino Chiti, Renato Cocchi, Graziano Cremonini, Franco [...] Claudio Falasca, Agostino [...] Giuseppe Gavioli, on. Franco [...] Antonio La Forgia, Andrea Lolli, Andrea [...] Renato [...] Ugo Mazza, Rosario Mazzola, Edoardo [...] Marcello Messori, Damasco Morelli, Luigi [...] Ignazio [...] Ermete Realacci, Massimo Serafini, Luigi Siciliani, Giuseppe [...] Valeria Termini, Fulvio Vento, [...]. ///
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Franco [...] Antonio La Forgia, Andrea Lolli, Andrea [...] Renato [...] Ugo Mazza, Rosario Mazzola, Edoardo [...] Marcello Messori, Damasco Morelli, Luigi [...] Ignazio [...] Ermete Realacci, Massimo Serafini, Luigi Siciliani, Giuseppe [...] Valeria Termini, Fulvio Vento, [...].