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Pagina da Preview Biblioteca Digitale--Pagina de «l'Unità-Nuova Serie(PCI)-Nazionale del 1965»--Id 1385602431.

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Jànos [...] momenti difficili. Ma il professore non [...]. ///
[...] ///
Aveva [...] e cosi [...] a ro muto [...]. ///
[...] ///
II professore ripetè ancora una [...] domandato qualche [...] era ormai così confuso [...] gelamento ironico dei professore e [...] risatine cho neanche aveva capito questa semplice frase. Ritto, con gli orecchi in [...] ripete ciò che aveva [...] domandato qualche cosa? [...] Poi [...] credette di [...] indo vinato di che si [...]. ///
[...] ///
Avevo domandato: [...] uno scoppio di risa generale. ///
[...] ///
[...] gli dispiaceva di pili [...]. ///
[...] ///
E [...] dalla via (i [...] sbuco un uomo alto, [...]. ///
[...] ///
Abili du queste parti, [...] Beh. [...] Si avvio, ma ii [...] io fermò. Preso, zio [...]. Ma solo [...]. ///
[...] ///
[...] tornò da [...] e lo guardò negli occhi: [...] ti ha detto cosi? Che [...] utilizzo [...] tua penna a [...] veniva la seconda parte della [...] elaborata [...] nei minimi particolari. Naturalmente [...] non aveva mai detto questo, [...] fece finta di pentirsi. Fermai; ordinò Io zìo [...] ormai insospettito. [...] tirò un sospiro. Questa final mente era la [...] pura. Alia trama [...] bugie era ricorso per necessità, [...] ormai [...] : ebbe -milito [...] fuori. ///
[...] ///
Kamar [...] di stucco [...] proprio [...] lo . ///
[...] ///
Fece un ci tino [...] poi una rapida virata e cor. Quel poco [...]. ///
[...] ///
Durante [...] di scienze naturali [...] aveva scritto qualcosa sul [...]. [...] di [...] riavuto la mia penna a [...] da Làszlo [...]. [...] lesse con attenzione, poi [...] « Non scendo a patii. ///
[...] ///
Quello lo guardò a lungo, [...] rispose con una parola: [...] ». Terminata la lezione di [...] gli alunni solo [...] due rimasero in classe. [...] tirò fuori solennemente dalla tasca [...] della giacca una scatola [...] latta, tra cui estrasse un [...] porta-penne cari la chiusura lampo e [...]. [...] aveva già visto diverse [...] ma solo ora le prestò [...] era [...]. Nel porta-penne [...] due penne: la [...] e [...] più hello della raccolta, che [...] portava sempre con sé. ///
[...] ///
Sape v ano entrambi [...] doveva mostrare la ricevuta [...] penna. Per questo [...] neanche gli rispose. ///
[...] ///
Passò la Penna in [...] con la caria. ///
[...] ///
Aveva scritto anche « Jànos [...] tulio con un artistico ghirigoro. ///
[...] ///
Il povero foglie cedette: una [...] rimase nelle mani di [...]. Saltarono in piedi tutti [...]. [...] fece por gettarsi su [...] e riprendere la penna. Avrebbe potuto [...] ma [...]. Adorava le penne, anche [...] e temeva che durante la baruffa [...] penna si sarebbe rotta. ///
[...] ///
Si foce silenzio. [...] scosse le spalle. ///
[...] ///
Nel momento stesso in [...] nuovo in mano la penna capì [...] preso un granchio: lui [...] della penna, ma della ricevuta do presentare [...]. Non sapendo cosa dire, [...] sedere al suo posto. Segui [...] ora dì lozione. [...] non aveva più [...] per [...] dovette supplicare. Ma ormai offriva invano [...]. [...] si era ostinato [...] Non ti darò la ricevuta. Mentre si preparavano per [...] avrebbe scritto la ricevuta solo se [...] gli avesse dato tutte [...] giusto. Che si consumi il [...]. [...] invece si inferocì. ///
[...] ///
Solo quando giunsero in [...] si rivolse ancora una volta [...]. [...] lentamente traversò la strada. Qualsiasi altra cosa gli [...] non ci avrebbe fatto [...] parola insolita, in qualche modo [...] toccato il cuore. Ormai non si rallegrava [...] di avere ragione, e diventò così triste [...] commesso un grandissimo peccato. Il sole splendeva allegramente. Ad [...] venne in niente che [...] che per il pomeriggio i suoi avevano [...] per il cinema. Ma a questo proposito [...]. Conosceva bene suo padre, [...] in questioni del genere era severissimo. Cercò con gli occhi [...] e vide che non [...] con i soliti ragazzi, ma camminava dietro [...] solo, a distanza. Ormai sapeva cosa doveva [...]. Lo avrebbe preceduto correndo [...]. Quando giunse nella via [...]. Ma aveva fatto pochi [...] lo afferrò per un braccio. Era lo zio [...]. Indicò verso la via S/. [...] impallidì Non [...] in a pensato che [...] della penna a sfera si [...]. ///
[...] ///
Anche su si era [...] per [...] non [...] più [...] in [...]. E pensare che stava [...] a [...] per sistemare una volta [...] faccende! ///
[...] ///
Perciò non scusarti, ragazzo [...]. [...] è [...] cosa: hai riavuta [...] gli occhi preoccupati di [...]. Lo disse con una bella [...] chiara, sicura, che non tremava. [...] fece un piacere tale, come [...] stato vero, una verità allegra, [...] che lo rendeva felice. ///
[...] ///
La disse a cuor [...] era vero. Un uomo deve essere [...]. Ma non bisogna preoccuparsi [...]. ///
[...] ///
Carezzata [...] testa di [...]. ///
[...] ///
Sulla carta si leggeva [...] scrittura di [...]. Proprietà di Jànos [...] dentro due penne a [...] e il pezzo più [...] di [...]. Su una di esse un [...] lo sappia mai nessuno! Negli strumenti più semplici [...] sono costituiti c! A seconda dell'uso cui il [...] ò destinato, [...] scelta [...] lenti dovrà essere diversa, essendo [...] i risultati che si vogliono ottenere. Per [...] del cielo [...] cioè di oggetti [...] ontani [...] si possono usare due tipi [...] cannocchiale: cannocchiale astronomico e il cannocchiale [...]. Nella [...] forma più semplice, il [...] astronomico è costituto da due [...] convergenti, che fungono una da [...] e una da oculare. La distanza tra le due [...] deve essere tale che [...] e rovesciata fornita [...] (immagine che si forma ne) [...] focale [...] possa essere osservata attraverso [...] esattamente come si osserva un [...] servendosi di una normale lente di ingrandimento. Il [...] astronomico, come si vede [...] immagini capovolte degli oggetti osservati, ma questo [...] molto importante nelle osservazioni astronomiche. [...] del cannocchiale galileiano deve essere [...] prima del piano focale [...] in modo da raccogliere NEL [...] PEI [...] E Là [...]. [...] O SI [...] raggi luminosi provenienti [...] prima che essi formino [...] reale. Per [...] è bene [...] presente che [...] del cannocchiale galileiano occorre accostare [...] più possibile [...] nel cannocchiale astronomico [...] va tenuto a una certa [...] esattamente come si fa quando [...] osserva attraverso lenti di ingrandimento. Le indicazioni per costruire [...] date nella illustrazione, ma ricordate che esistono [...] cannocchiali a prezzi modesti. IL BINOCOLO deriva [...] di due cannocchiali in modo [...] permettere la visione binoculare molto utile [...] di oggetti terrestri. Per questo scopo si [...] cannocchiali galileiani non troppo lunghi, ed è [...] fa nei comuni binocoli da teatro, che [...] ingrandite e diritte degli oggetti osservati. Assai più complessi sono [...] cosi chiamati perchè sul [...] dei raggi luminosi fra [...] sono disposti dei prismi che hanno lo [...] percorrere ai raggi stessi un percorso più [...] della lunghezza dei tubi detto [...] e net contempo [...] come nel caso del [...] Ignazio Porro circa un secolo fa [...] servono a raddrizzare le [...]. ///
[...] ///
Assai più complessi sono [...] cosi chiamati perchè sul [...] dei raggi luminosi fra [...] sono disposti dei prismi che hanno lo [...] percorrere ai raggi stessi un percorso più [...] della lunghezza dei tubi detto [...] e net contempo [...] come nel caso del [...] Ignazio Porro circa un secolo fa [...] servono a raddrizzare le [...].

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Il progetto è senza scopo di lucro, ma purtroppo le spese sono ingenti. Da alcuni anni IdMiS - Istituto della Memoria in Scena (ONLUS) -, anche grazie al Comitato promotore Fondazione Giovanni Frediani ed all'Associazione Culturale Controtempo, ha investito molte risorse sia monetarie che umane nella progettazione del sistema, nella traduzione digitale del proprio patrimonio archivistico, bibliografico - specialmente dell'emeroteca -, biblioteconomico, e museale; in assenza di un contributo pubblico minimamente adeguato ci vediamo costretti a chiedere alle biblioteche che vorranno aderirvi ed indirettamente agli utenti la condivisione dei costi e/o la partecipazione attiva all'elaborazione delle unità bibliografiche che ciascun ente vorrà inserire per il prestito digitale interbibliotecario.
Il sistema condivide già oltre settecentomila Entità Multimediali, di cui gran parte afferenti alla Biblioteca digitale.

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La digitalizzazione/elaborazione dal cartaceo alla Biblioteca Digitale, relativamente all'emeroteca riguarda (in parentesi quadra consistenza detenuta ed altre annotazioni; * ove lavorazione tuttora in corso):

Periodicità non quotidiana


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Cinema Nuovo [serie quindicinale 1952-1958]

(265)

Città & Regione [1975-1976*]

(259)

Civiltà cattolica [1850-2000*]

(215)


(270)

Interstampa [1981-1984*]

(269)

Marxismo Oggi [1988-1991*]

(263)

Nuovi Argomenti [1953-1965]

(253)

L'Orto [1937]

(227)

Paragone. Arte [le serie dirette da Roberto Longhi, 1950-1970]

(264)


(237)


(257)

Rinascita [1944-1962 mensile, 1962-1989* settimanale, marzo 1989 numero 0 direttore Franco Ottolenghi, 1990-1991* Nuova serie direttore Asor Rosa]

(146)

Teatro in Europa [1987-1997*]

(237)

Vita cecoslovacca [1978-1984*]


(239)

Quotidiani

Avanti! Quotidiano del Partito Socialista Italiano [1943-1990* edizioni di Milano e Roma]

(236)

Brescia Libera [1943-1945]

(193)

Granma. Organo oficial del Comite Central del Partido Comunista de Cuba [1965-1971*, 1966-1992 riduzione del Resumen Semanal]

(225)


(238)

Ordine Nuovo [1919-1925]

(97)

Corriere della Sera [1948* annata completa «Nuovo Corriere della Sera»]

(227)

Umanità Nova [1919-1945]

(201)



(128)


Eventuali segnalazioni dei propri interessi potranno influire sulle priorità di lavorazione. Per un elenco di tipologie differenti (monografie, enciclopedie, materiale discografico e non book material) o delle consistenze minori, oppure per informazioni sul prestito bibliotecario/interbibliotecario: .