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Come risolvere il problema? Secondo Guzzo [...] si sarebbe trattato di una questione di [...] una questione di uomini che, in quanto [...] in causa la preparazione universitaria dei giovani [...]. Il discorso che faceva [...] Guzzo [...] 1937 è, con poche modificazioni, il discorso [...] ancora oggi, nel 1983. Intanto, da quaranta-cinque anni, [...] maturità continuano a trascinarsi penosamente da un [...] un rito assurdo e iniquo in grado [...] qualche spunto di cronaca ai quotidiani. Molti altri riferimenti alla [...] Gentile [...] trovano tra gli scritti pedagogici del Guzzo [...] volume: il problema [...] della filosofia; [...] degli insegnamenti di storia [...] secondo Guzzo, risale, piuttosto che a Gentile, [...] crociano; le reazioni della società italiana alla [...] Gentile [...] più che di « società » si [...] dei ceti [...] ammessi [...] secondaria); i rapporti di Gentile [...] insegnanti secondari. In molti casi si [...] dettate da esperienza diretta di fatti e [...] suggerite più da buon senso pratico che [...] indirizzo teoretico e ideologico. Gli scritti raccolti dal Cavallera [...] anni diversi ma attestano la continuità del [...] Guzzo e confermano la [...] convinzione [...] di [...] scolastica ed educativa coerente [...] cui responsabilità, nella garanzia della libertà [...] spetta essenzialmente allo Stato. [...] di maggiore interesse del [...] Giorgio Chiosso, [...] educazione nazionale da Giolitti [...] (Brescia, La Scuola, 1983), è [...] dedicata a figure un [...] non ininfluenti negli anni a cavallo della [...] di Bernardino Varisco e Giovanni [...] nella riflessione sul ruolo [...] Giuseppe Lombardo Radice e [...] documentario costituito da una [...] pubblicate in appendice di Credaro, Varisco, [...] Lombardo Radice che illuminano [...] rapporti reciproci esistenti tra questi uomini ma [...] delle loro iniziative culturali. [...] osserva come Varisco, [...] Credaro, insieme a [...] (al quale è stato [...] un convegno), Troilo, Manfredini, pur percorrendo strade [...] posizioni indipendenti rispetto al positivismo come rispetto [...] scienze [...] dalle quali si ricavano [...] e la riflessione morale che indirizza verso [...] comportamento umano. Questi uomini, con [...] forse, del Varisco furono [...] dei problemi della società e alla solidarietà [...] classi più umili e considerarono [...] come uno strumento per [...] maggiore armonia. ///
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Questi uomini, con [...] forse, del Varisco furono [...] dei problemi della società e alla solidarietà [...] classi più umili e considerarono [...] come uno strumento per [...] maggiore armonia.