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Il libro riporta schede [...] modi in cui è stato usato il [...] alle parole sconosciute fino alla ricerca degli [...] dei giornalisti. Allo stesso modo analizza [...] lo scritto e il televisivo, scoprendo che [...] in concorrenza tra loro e invece utile [...] partire [...]. Anzi la lettura in [...] originali da cui sono tratti i racconti [...] risulta, secondo la [...] più interessante per i [...] utile per determinare i rapporti logici tra [...]. La tv diventa il [...] per [...] di storie, episodi, dialoghi, [...] lavoro insistito sul linguaggio: a partire [...] televisivo si prova ad [...] in tutte le sue forme, di modo [...] la lingua a prevalere e farsi strumento [...] » (con parola tratta direttamente da [...] nella invenzione dei ragazzi [...] in classe dei testi narrativi. Con le osservazioni della [...] concordano i dati forniti [...] Cristina [...] e Francesco Testa in Dalla [...] libro (Torino, Einaudi, 1988) dedicato al rapporto [...] mezzi. I due autori notano che [...] televisiva, se adeguatamente affiancata dagli [...] abitua i bambini a una maggiore capacità culturale e [...] una visione più ampia del mondo. Nello stesso tempo sfatano [...] pedagogico: non è vero che la Tv [...] anzi « dal questionario è risultato che [...] forti consumatori di libri seguivano anche la [...] tranquillamente i fumetti ». Secondo gli autori la [...] sé contiene la possibilità di abituare a [...] complesse, racconti alternati su più piani, interpretazioni [...] del mondo, ma occorre una corretta assistenza [...] suo uso. Se insomma la Tv [...] arricchimenti [...] di intossicazioni [...] e informazione, ciò dipende [...] ne insegnano [...] al bambino: lo strumento [...] è un contenitore, un creatore di situazioni [...] realizzazione dipende dai modi di consumo. In questo senso la [...] allargata a tutti gli adulti che circondano [...] un interscambio dei ruoli e delle competenze [...]. Anche in questo caso [...] Tv [...] diventare strumento di analisi e scoperta del [...] e della comunicazione: non solo il linguaggio [...] pubblicità, lo spettacolo, i fumetti, [...] la fotografia, la pittura, [...]. Tanto la [...] quanto [...] e Testa incrociano gli [...] e libri, come accade nella realtà quotidiana [...] a tale interscambio affidano una funzione positiva, [...] prospettive e di relativizzazione delle dimensioni mentali [...] il bambino. [...] al solo testo letterario [...] in altre pubblicazioni, dove il problema appare [...] di riavvicinare i bambini alla lettura di [...] dimensioni tecnologiche: problema che gli autori precedenti [...] nei fatti, ma tuttavia meritevole di un [...]. ///
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[...] al solo testo letterario [...] in altre pubblicazioni, dove il problema appare [...] di riavvicinare i bambini alla lettura di [...] dimensioni tecnologiche: problema che gli autori precedenti [...] nei fatti, ma tuttavia meritevole di un [...].